为孩子播下自信的种子
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儿子臻臻是一个自信快乐的男孩子,他经常会说“我觉得自己挺棒的”、“我很棒,我自信”、“我是一个快乐的小朋友”。幼儿园的老师也给臻臻很高的评价,在《家园联系手册》上的评语经常是“自信、开朗、活泼”。邻居孩子的父母看到臻臻也经常夸他,并向我取经。
儿子臻臻是一个自信快乐的男孩子,他经常会说“我觉得自己挺棒的”、“我很棒,我自信”、“我是一个快乐的小朋友”。幼儿园的老师也给臻臻很高的评价,在《家园联系手册》上的评语经常是“自信、开朗、活泼”。邻居孩子的父母看到臻臻也经常夸他,并向我取经。
我总结了一下,觉得儿子这么自信,这主要和我从小对他的鼓励和培养有很大的关系。
树立正确的教育观念。父母的教育观念直接影响孩子的发展,譬如孩子小的时候爱爬高爬低,如果父母担心孩子可能因此跌倒、碰伤而制止他活动,久而久之,孩子就会胆小怕事,不自信。
臻臻小的时候常常爬上爬下,很喜欢玩冒险的和具有挑战性的游戏,我从不制止他,只是告诉他,这样玩如果不小心可能会有危险,提醒他玩的时候要小心一些,或者在旁边关注,随时准备采取相应的保护措施。而今臻臻的身体运动技能锻炼得非常好,身体协调能力也很强,参与游戏活动的积极性很高。
时常鼓励孩子。孩子遇到挫折了,是鼓励他,还是指责他?两种方法会产生截然不同的结果。记得有一次,臻臻因为没有按照要求完成书法,我很生气,虎着脸对他说:“你这么做,我都不敢带你去上课了!以前完成得那么好,现在都没有完成,怎么办呢?”
听了我的话,他开始害怕起来,央求我说:“咱这堂课就不去了吧?”臻臻因为我的话而退缩了。看到这种情况后,我赶紧改变语气,给他鼓劲:“没完成作业的行为很不好,书法是要勤练才行的呀。如果老师批评了也是正常的,我们下次就得补写。”
我说,老师要批评也只是批评妈妈,不会批评你的。结果,孩子乖乖地上课去了,虽然挨了老师的批评,但自信心并没有因此受影响。我因此也反省,过激言行对孩子的负面影响是很大的。生气和吓唬根本无济于事,反而会造成不好的后果,只有鼓励才是正确可取的。
制造机会提升孩子的自信心。尽可能帮助孩子创造得到表扬和鼓励的机会,孩子经常得到认可和表扬,必然会越来越自信。老师的鼓励对孩子有很大的促进作用,一次课后,我对臻臻说:“老师对我说,如果你的作业能写到15张(老师规定是12张),肯定进步更快,也会因为写得多写得更好而受到老师的表扬。”
我还故意说,这是老师对他单独的要求。他信以为真,所以就很积极地写了。果然在下一节的课上受到老师的高度表扬,而且也把作业向同学传阅了一遍。从那以后,臻臻自主学习的积极性更高了。
培养技能增强孩子的自信心。孩子的自信和能力是成正比的,如孩子能拥有一项比其他孩子突出的技能,就会让他感觉更自信。所以我根据臻臻的身体素质好、运动协调能力强的情况,为他报名参加了溜冰学习班。通过一年的学习后,臻臻的溜冰技术大幅度提高,经常在小区或幼儿园举办的活动中表演,获得了小朋友和老师们的一致认可,这大大增强了他的自信心。
自信心是孩子成才与成功的前提条件,自信心可使孩子不怕困难,积极尝试,奋力进取,取得更多的知识和经验,争取更好的成绩。幼儿阶段是形成自信的重要时期,家长一定要从小培养孩子,帮助他构建良好的自信心。
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