理智对待幼儿的偷窃行为
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理智对待幼儿的偷窃行为
顺手牵羊的丹丹
丹丹今年3岁了,经常和邻居家的小朋友在一起玩,每当看到别人漂亮的玩具时,总忍不住要占为己有,想方设法偷回家。妈妈意识到丹丹有这个“坏习惯”,三番四次进行教育却收效甚微。今天,妈妈又发现家里多了一只小熊玩具一定又是丹丹顺手牵羊拿回来的,于是脑子里轰地一响:这孩子太不像话了,小小年纪养成这等恶习,长大了可怎么得了!于是,怒气冲冲的妈妈决定严厉惩罚她,抓住丹丹便是一阵狠打。
像丹丹妈一样,许多家长对孩子的所谓“偷窃”行为都非常敏感,但其实,每个孩子都曾经有过拿别人东西的经历,问题是当你发现孩子“偷拿”了不属于自己的东西时,会如何处理?让我们先来了解幼儿“偷窃”的性质——
物权观不成熟
年幼的孩子暂时还弄不清楚什么是你的,什么是我的,在他的观念里,“只要我喜欢的就是我的”。因为早在他还没具备动手能力和沟通能力时,就已经习惯了以这种方式占有物品:手一指,妈妈就把小球拿来;眼一扫,爸爸就把饭碗端来……目之所及的所有物品都能够供他所取。
放纵孩子,予取予求
很多的家长把孩子的要求视若圣旨,不论孩子要什么都予以满足,导致他心中没有是非标准,想得到什么就会毫无顾忌地拿。这类家长往往会默许孩子把公共财物拿回家,比如幼儿园的玩具、公园的花花草草等等,甚至认为这是一种“有出息”的表现,也有的家长认为这是无足挂齿的小事,但长此以往却会养成孩子随便拿别人东西的不良习惯,渐渐发展成有意识的偷窃行为。
缺乏关注,哗众取宠
还有的孩子私拿东西并不是因为自己真正需要或喜欢,而是想通过这种行为得到他人尤其是父母的关注。这类孩子在父母无暇顾及其生活和情感需要的家庭较常见,孩子内心会产生一定的失落感,认为父母不注意、不关心自己,于是就通过故意拿小伙伴的东西,引起父母的关注。
专家支招
重视并纠正孩子的偷窃行为,家长不妨从以下几个方面入手:
●建立物权观念
为孩子准备他专属的日常用品,如碗筷、护肤品、拖鞋等,不要和其他人混用,帮助他从小建立“我的”的观念。如果可能的话,给孩子一个属于自己的小天地,把他的衣物、玩具和用具放在固定的地方,让他自己收纳,帮助其建立这样的观念:每个人都有自己的空间,没有经过他人同意,不可以随意乱拿乱翻。
●信任孩子
孩子在刚开始偷拿别人东西时,心里不一定有“偷”的概念,父母不必大惊小怪,应巧妙地让孩子讲清来龙去脉,如 “我喜欢”、“家里没有”、“他欺负我了我要报复”……父母应相信他不是有意的“偷”,耐心恳切地给孩子讲道理,说明这样做是不对的,鼓励孩子把东西送还给别人。只要孩子鼓起勇气送还物品,就应该表扬他,这样他才能体会到父母的信任,避免再发生类似的事情。
●分辨是非
正面教育幼儿具有特殊意义,因为孩子年纪小、经验少,辨别是非的能力差,更需要成人用浅显易懂的语言和直观生动的方法进行教育。我们可以通过讲故事、做游戏等方法,让孩子体验小主人公丢失东西后着急的心情,感受不经同意随便偷拿东西给别人造成的麻烦和痛苦,以提高孩子分辨是非的能力,掌握正确的行为。
●榜样作用
幼儿模仿能力强,而模仿的对象首先是父母,所以父母要严于律已,不贪占小便宜,不随便拿别人的东西,给孩子做个好榜样。当发现孩子把别人的东西拿回家时应,晓之以理,动之以情地教育,及时带着孩子将东西送还主人,让孩子从父母的言行中学会如何做一个诚实的人。
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