孩子的数感窗口期是什么时候
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培养数感,从小做起;千万不要错过数感窗口期。其实了解孩子在不同年龄阶段,对于数学的认知程度,再适龄给予引导,即能循序渐进培养其数感。
孩子的认知进程
数学其实囊括许多面向,数学可分为数、量、图形与空间、逻辑与关系等,而对于孩子来说,数字属于抽象的意义,是孩子最不容易懂、也是最后才会学习到的,在幼儿园里,老师大多会运用游戏,如:边吃水果,边认识数字字卡、认识日历等方式,以帮助孩子理解数学的涵义。
对于孩子学习数字这方面,一开始是唱数,孩子听着大人唱1?10,久而久之孩子也会跟着记起来并照着念。最初阶会先认知到多与少的差别,或是听指令拿东西,另外还会点数物品,如:数数看桌子上有几颗糖果等,等到年龄大一点,也会进行数字的辨认跟书写,进而渐渐会有数字顺序的概念。
不同年龄层孩子认知数学的概念,发展如下:
1-2岁:这阶段的孩子,懂得数量不够的概念,若发现自己拿得不够多,会主动跟爸妈说出还要!也很喜欢玩像是利用杯子装水等的容器游戏,过程中会去探讨多少的概念,也能知道小杯子装得比较少。虽然无法真正了解量的概念,也无法听指令拿取相对应的物品,但能理解多与少的差别。
2-3岁:通过爸妈长时间的训练,2?3岁的孩子,能了解1个或 2个的数量概念。以传统的发展进程观察,孩子到了3岁,才能慢慢念出数字,但根据临床经验,因长时间听爸妈念数字,多数孩子在1?2岁就能完整念出1?10,但还是不懂数字的意思。
3-5岁:3岁是个重要的里程碑,开始对于数字与数量之间的连接有所了解,因此若在3岁前,孩子能熟练数的能力,这时就能教学点数物品。
5-6岁:前期发展稳定且练习足够的孩子,这时也能培养其书写能力,大多可写出数字,经过教导过后,也能有数字顺序的概念。
对于1岁以前、语言表达能力尚未完整的孩子,爸妈可常常唱些数字的童谣、手指摇等,孩子能通过模仿能力,慢慢地跟着大人说。另外,在日常生活中,若看到电梯按钮、时钟等物品,爸妈可不厌其烦地告诉孩子那是什么数字,这些举动都能成为孩子往后辨认数字的基础。
用物品,提升数学兴趣
每个人天生擅长的领域不同,对于益智较不感兴趣、数感较弱的孩子,爸妈可先从感兴趣的物品开进行引导,像是:有些孩子喜欢小汽车,可先试着问问孩子“你可以数数看这里有几台车吗?有几种颜色?”通过喜欢的物品带入数学概念,吸引其注意力。
另外,绘本是个相当好的教学媒介,不仅能训练语言能力,有趣的图画,引导孩子学习数的概念。学习数学应从有趣味的点开始着手,若能在小时候培养良好的逻辑关係,长大后学习的速度会更好,爸妈不该强迫孩子学习,有时孩子不喜欢并不代表真的不喜欢,只是要适时运用合适的媒介引导孩子。
学习并不是一蹴可几,而是需要长时间的反复练习,对于学龄前的孩子,找到学习动机更为重要。强迫孩子学习,因在学习过程中备受挫折,有些孩子就会抗拒学习。
不管现阶段的孩子在学数学时,是否能正确算出答案,只要孩子有兴趣,未来就会愿意探索更多不同的领域,爸妈不该限制孩子的思考及想像,长期下来就可能扼杀其学习兴趣,也会导致亲子关系的疏远。孩子在错误中学习是必经之路,须靠自身去探索数学的奥妙,若孩子能通过数学,解决生活中的大小事,就相当值得表扬。
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