走出这几个危险区,让“亲子阅读”成就真正的美好!
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这也是我们为人父母者的一片良苦用心!
于是我们认认真真地做着阅读前的准备工作:
为孩子开辟阅读区域,
为孩子选择各式好书,
为孩子安排足够时间……
可是,我们总是不经意间就走入了这样几个危险区:
1太关注“读”,忽视“思考”
误以为只要陪着孩子专心致志地读书,就是最好的状态了。买了好多的书,孩子读了好多的书。这只能说明在数量上来说,孩子做到了“博览群书”。
在你为孩子安静读书兴奋而点赞的时候,我想问问:孩子在读书的过程中有疑惑吗?孩子有想跟你提问并交流吗?
如果没有!那只能遗憾地告诉你:这样的亲子阅读,还不够!
2太牵挂“考试”,忽视“兴趣”
很多家长喜欢买书,特别是认知到亲子阅读的重要性之后,总是担心书目不能满足孩子的胃口。可是一打听,才发现她们买的竟然多半是跟考试息息相关的书,比如,各式各样的作文选,重点小学考试密卷之类。于是,孩子学了一整天之后,回家后的阅读时光,仍然是围着“考试”打转。就连读到一篇好点的短文,家长的建议也是:看完后,试着做做后面的题目吧!长期以往,孩子一提“亲子阅读”,脑袋沉重得像灌了铅。
3太过“放羊”,忽视“陪伴”
有些家长更是让人不知道说什么好,总是把选择的书籍一股脑儿丢给孩子。以为孩子年龄稍大了,自觉性就比以前好多了。叮嘱几句之后,就以为跟自己没太多关系了,于是大大咧咧地走开,开始忙活自己的事情了。留孩子一个人在书房,安安静静地看书。请问,这哪是真正意义上的“亲子阅读”啊?
4太过“任务式”,忽视“情感体验”
有的家长误以为“亲子阅读”是老师留的家庭作业。真是有些搞笑!“亲子阅读”是与孩子相处与交流的多么美好的时间段啊,怎么能当做任务去完成了。抱有这种看法的家长,特别容易忽视孩子的情感体验。
5太强调死记硬背,忽视“灵活运用”。
古人说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”是的,很多家长以此来教育自己的孩子,提醒孩子背诵的重要性。以为,只要把知识背得滚瓜烂熟,就万事大吉了,就可以记忆一辈子了。更夸张的是,曾有一位家长告诉我:背熟了,记到脑袋瓜了的知识,是连火也烧不到,贼也偷不到的!于是,她就硬是要求孩子把一封书信完完整整地背下来。可是,那位孩子背完后,连书信的格式都说不上来。
因此,快快走出“危险区”,让孩子感受真正的美好吧!
1阅读最精髓之处:“思考”。当孩子思维特别活跃时,TA总会在不经意间迸发出一些新奇的问题来。爱因斯坦也说过,提出一个问题比解决一个问题更重要!珍惜孩子在阅读过程中遇到的问题,并试着和孩子一起探索答案,时间一长,你会发现孩子的脑袋瓜越来越灵活了!
2阅读最迷人之处:“趣味”。如果亲子阅读的点,聚焦在“考试”上,那么,毫不夸张地说,孩子在阅读过程中体会到的快乐,至少要锐减一半。阅读,尤其是小学阶段的亲子阅读,应该将重点放在孩子兴趣的培养上。试想:当阅读已然变成孩子的一大爱好,那么孩子对所学的课程会淡然看待吗?因此,家长不妨试着放下考试的紧箍咒,和孩子感受真正的亲子阅读之趣味。
3阅读最惬意之处:“陪伴”。“亲子阅读”就像是一根纽带,可以更好地把家长和孩子的心靠在一起。家长用心的陪伴,会给孩子心灵留下最温暖的记忆,而循序渐进的阅读会让孩子的知识视野更为宽阔。家长“陪伴”孩子,就是最好的教育,会在潜移默化中让孩子爱上阅读。
4阅读最美好之处:“体验”。刘白羽说:“我爱书。我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。”这话其实就说明了阅读带给人的美好的情感体验。“亲子阅读”的过程中,孩子和家长一起打开书本,就像是打开了一个美妙的窗口。在各式各样的情感体验中,孩子的心智也日益成熟起来。
5阅读最实用之处:“运用”。亲子阅读的重点不在于孩子会背多少书面知识,而在于通过阅读与思考,孩子在看待和处理学习和生活中的事情时会有多少新思路。知识大爆炸的时代,就算穷尽一生,也是学不完、背不完的。因此,亲子阅读的时候,家长更应该强调“运用”,让孩子在阅读中学会些方法,这样一来,脑袋才会越用越灵活,见解也会越来越独特。
让我们成为孩子的阅读之友吧!
让我们和孩子共同制定阅读计划!
让我们和孩子共同交流阅读感悟!
让我们和孩子共同完成阅读笔记!
让我们和孩子共同品尝阅读喜悦!
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