中班语言会动的房子教案
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活动目标:
1、让幼儿在优美生动的语言中,感受到作品中清新的大自然画面。
2、学习观察角色表情变化,理解房子会动的原因。
3、理解故事内容,体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
重点难点:
1、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
2、让幼儿大胆想象,续编故事
3、通过理解,体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动准备:
1,物质准备:课件、图卡
2、知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。
活动过程:
一、导入活动。
师:小朋友们,你们见过会动的房子吗?今天,会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。
二、播放课件,引导幼儿理解并学习故事内容。
1、播放课件,讲述故事内容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里讲了什么?
2、教师播放课件,再次讲述故事,理解朋友之间的友爱之情。
提问:
(1)小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音?
(2)小松鼠会对乌龟说些什么呢?”
3、教师出示图卡,帮助幼儿用语言描述
(1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花“哗哗哗”地唱歌。
(2)模仿象声词“哗哗哗”。
4、发散幼儿思维,引导幼儿认识自然界其他的声音。
5、讲述故事结尾。
(1)为什么房子会动呢?
(2)什么是“惭愧”?可以怎么表示呢?
三、鼓励幼儿大胆讲述,感受续编的快乐。.
师:现在小松鼠他们又要出发了,小朋友们,你们猜一猜,他们接下来会去哪呢?
四、活动结束。
师:小朋友,让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧!
教案二:会动的房子活动目标:
1、理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动准备:
物质准备:课件、图卡
知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。
活动过程:
一、出示课件,与幼儿谈话引出课题。
师:小朋友们,瞧,这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事,我们一起来听一听吧。
二、利用课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事情节。
1、讲述故事第一段。
提问:你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发现的?第一天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?
(1)根据幼儿的回答出示相应的图卡,引导幼儿用语言描述:第几天?有谁?(教案.出自:屈老.师教案网.)到了什么地方?听到什么?(第一天,小松鼠来到山脚下,听到风儿"呼呼呼"地唱歌。)
(2)模仿象声词"呼呼呼"。
2、讲述故事第二段。
提问:第二天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?
(1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花"哗哗哗"地唱歌。
(2)模仿象声词"哗哗哗"。
3、出示图卡,引导幼儿说说故事的第三段。
(1)提问:第三天,小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天,小松鼠来到大草原,听到马儿"哒哒哒"的跑步声。)
(2)模仿象声词"哒哒哒"。
4、师小结:大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音,那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?
5、发散幼儿思维,引导幼儿感受自然界其他的声音,学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
(1)说一说:引导幼儿说说自己听过的声音。
(2)听一听:播放大自然各种声音,让幼儿感受大自然里不同的声音。
(3) 学一学:引导幼儿用象声词模仿各种声音。
6、讲述故事最后部分,体验小松鼠和乌龟之间的友谊。
提问:
(1)小松鼠到了这么多美丽的地方,它是什么样的心情?
(2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方,小松鼠又有什么样的表情?
(3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方,它生气了吗?
四、启发幼儿大胆想象,尝试续编故事。
为什么小松鼠的房子会动?你喜欢故事里的谁?为什么?那如果你是小乌龟,你会驮着小松鼠去什么地方?会听到什么声音?
五、活动结束:
师:小朋友,今天回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈,听一听好吗?
教案三:《会动的房子》
活动目标:
1、理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。丰富词汇:腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力,体验仿编故事的乐趣。
3、感受作品中清新的大自然画面,从而热爱大自然。懂得做事不粗心,养成认真观察的好习惯。
活动准备:
1、《会动的房子》课件;
2、操作小图每人一份、背景图八幅;
3、录音机、音乐。
活动过程:
一、师幼做律动《数高楼》,引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼,我们小朋友是不是都住在高楼里啊?(是)
那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢?(平方、别墅……)”
“我们见过的这些房子都会动吗?(不会)
它们会走来走去吗?(不会)
2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事,名字就叫《会动的房子》,我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事,幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示:
1、故事听完了,现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢?
(哦,原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上)
师:乌龟爷爷是怎样说小松鼠的?(小松鼠你真粗心,理解 “粗心” )
2、小松鼠为什么要建造新房子?(住腻了树顶上)(理解并学字“腻” )
3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子?(大石头上)
4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方?
(山脚下、大海边、大草原、大湖里)
小松鼠看到了什么?听到了什么?说了些什么?
引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题,模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚,教师可分别再讲一遍。
(1)山脚下 (理解并学词:“做伴” )
(2)大海边
(3)大草原(理解并学词:“手舞足蹈” )
(4)大湖里(理解并学词:“粗心” )
三、看动画片、图片,复述故事
(师)小朋友们真棒,把故事的内容都记住了,我们来夸夸自己吧(律动:我真的很不错。我有个提议,现在我来播放动画片,你们来做配音演员,试着讲一下这个故事怎么样?讲故事时记得要把我们刚刚学过的词语运用上好吗?
1、看动画幼儿集体复述
2、师:谁能把故事讲给大家听?请个别(2—3名)幼儿复述。
鼓励幼儿充分运用故事中的语句进行描述。
3、组织幼儿讨论
“孩子们,你能向故事中的小松鼠学习吗?为什么?”
“我们从小就要养成做事认真的好习惯……。”
对幼儿进行行为教育,教育幼儿养成认真做事的好习惯。
四、仿编故事
1、乌龟爷爷还带小松鼠去了很多的地方!我们来猜猜看他们都去了哪些地方呢?小松鼠会看到或遇到些什么好看的,有趣的事?它会说些什么呢?(律动猜想)
2、教师演示PPT示范仿编:一天,会动的房子来到了启航幼儿园……
3、请个别幼儿尝试仿编,鼓励幼儿用连贯的语句描述。
4、师幼利用操作小图自由选择背景图进行仿编
(1)“瞧,这些都是会动的房子可能会去旅游的地方,我们一起来看看都是哪里?” 师幼逐一观察、描述。
(2)幼儿使用操作小图自由选择背景图进行仿编故事,教师巡回指导。
“好,现在我们就带着会动的房子去它想要去的地方,讲一个好听的故事吧。小伙伴之间可以互相分享你们编的好听的故事。”
五、结束部分
教师小结幼儿课上表现,鼓励幼儿将仿编的故事讲给家人、伙伴听。
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