美术漂亮小狐狸教案
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活动目标:
1、尝试独立完成折狐狸头,知道角对角、角对中心点等的对齐、压平。
2、提高幼儿对折纸活动的兴趣,增强幼儿动手能力。
活动重难点:
活动重点:学会折狐狸头
活动难点:幼儿手指操作的灵活性
活动准备:
1、折狐狸头视频。
2、勾线笔、双面胶、正方形纸、底板彩纸、油画棒等。
活动过程:
一、 视频导入。
师:“宝贝们,老师这儿有张纸,是什么图形?这可不是一张普通的正方形纸,它会变魔术哦,我们来看看它变出了什么呢?那和小狐狸打个招呼吧!”
二、折狐狸头。
1、 谁来说说视频中狐狸头是怎么折的?
2、 出示折纸步骤图,与幼儿边看边折。
①先找到正方形的纸,角对角对齐折,变出三角形压平。②小角与小角对齐折压平再打开,找到中心点,然后大角对齐中心点折,压平。③两个小角向上翻折。④翻过来,添画上眼睛、鼻子,狐狸的头就做好了。
3、 添画
师:“狐狸头做好了,还缺点什么?”
示范讲解:把狐狸头的反面贴上一段双面胶,撕掉白纸放到篮子里,然后将狐狸头贴到彩纸上,添画上它的身体、四肢,一只狐狸就画好了,边上空的地方可以添上些小花、小草、小鸡、气球、大树等,别忘了给它们穿上衣服。
三、幼儿作画。
师:“现在请你们也来试试,忘记步骤的小朋友可以看一下视频,或是步骤图,自己动手折,别忘记最后添画上眼睛、鼻子和身体哦!”
四、讲评
展示幼儿作品,谁来说说你折的狐狸在干什么呢?
延伸:今天的小狐狸还有一种折法,回到教室后我们来试一试吧!
教案二:《小狐狸》活动目标:
1、初步学习四角向中心折的方法。
2、在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。
活动准备:
折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。
活动过程:
一、开始部分--情景导入:出示一只折好的小狐狸。
师:有一只孤独的小狐狸,它没有朋友,每天都一个人在森林里,它经常会想:"我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢?我们一起来帮助它。"幼:……
二、基本部分--观察、交流
1、教师进行折纸狐狸,引导幼儿仔细观察师:小朋友仔细看老师是怎么折出来的。
2、教师边操作边说儿歌师:四个好朋友头碰头,四个角就是四个小朋友的头,我们把它们挤到中心交叉点,然后把边压平。
师:接着让四个好朋友背靠背,反过来,我们把四个角向中心交叉折,压平。看,四个小朋友多么亲热呀!
师:再将上下、左右两条边、两个角对齐,压平成一条线。
3、教师将折好的这一步反过来师:这好像四顶小帐篷,四个小手指当小柱子,把四顶小帐篷支起来,转过去看一看会变成什么呢?幼:……
4、添画师:现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧!你学会了吗?现在请你们试一试来折一只小狐狸把。(难折的地方重点讲一下)
5、幼儿尝试折小狐狸折纸要求:折时要角对角,边对边、对齐压平折,纸要平整。
幼儿分组进行操作,不会折的教师给予帮助、指点
6、幼儿拿水彩笔进行添画三、结束部分--游戏:森林音乐会师:小狐狸有这么多的好朋友,它好开心啊。森林里要举办音乐会了,你们想让你们的小狐狸参加吗?幼:……
播放音乐,幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞,自由创编动作参与音乐会演出。
教案三:《小狐狸的快乐派对》
活动目标
1、运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。
2、重温《蘑菇房子》的故事情境,体会分享的快乐。
活动准备
1、彩色纸,记号笔。
2、熟悉的动物:小熊、小母鸡、小象图片。
3、装扮材料:爱心贴纸。
4、情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。
活动过程
一、情境导人
1、创设情景
师:上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事,故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢?(小狐狸)小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后,它觉得有颗快乐的心的感觉真
好。于是,他今天又一次来到蘑菇房子,准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。
2、引导幼儿回忆儿歌内容
教师根据儿歌内容先画狐狸,并为小狐狸贴上爱心贴纸,表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。
提问:今天小狐狸能进蘑菇房子吗?
3、再现故事情景
幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景,让小狐狸进入蘑菇房子。
二、分辨动物明显特征
1、教师提示
过渡语:小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着,想念着它的朋友们!
2、对照儿歌把握动物造型
师:谁会来参加小狐狸的快乐派对呢?我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么
样?(教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。)
师:小狐狸想,今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢?(请一名幼儿说出某
一动物的特征,其他幼儿来猜,教师立即作画,画出幼儿猜出的动物)
三、幼儿作画,教师指导
1、出示彩色纸
师:我们也来做小狐狸,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友来参加快乐派对吧。
2、画小狐狸
幼儿想象自己是小狐狸,先将小狐狸画在彩色纸上。
3、添画其他动物
引导幼儿自由想象,在小狐狸的周围画上许多朋友。
(幼儿每画一个动物朋友,教师立即送上一张爱心贴纸,由幼儿贴在该动物的某个部位。)
教师及时介绍幼儿邀请的新朋友,鼓励幼儿画出更多的动物朋友。
四、分享交流
师:大家一起说一说、数一数,来了哪些新朋友,它们分别是谁?
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