小班日常生活用品教案
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活动目标:
1、认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2、尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
3、体验自己生活的美好和幸福。
重点难点:
1、认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2、尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
活动准备:
1、幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片),选择1—2件带到幼儿园。
2、布置“生活用品小超市”
3、幼儿用书:《方便的生活用品》
活动过程:
一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”,让幼儿了解常见的生活用品。
1、师:我们这个小超市里有各种生活用品,请小朋友给大家介绍:说说它的名称和用途。
2、师:请小朋友们根据它们的用途为他们分类。
3、教师小结:在我们的生活中有许多的生活用品,它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。
幼儿活动:
1、幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。
2、幼儿为生活用品按用途分类。
二、请幼儿使用生活用品,体验现代生活的便捷和美好。
1、师:我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品,然后试一试。
2、师:假如生活中没有这些生活用品,我们的生活会怎么样?现代的生活用品和以前的有什么不同?
3、教师小结:和以前比,现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全,使用方便。
幼儿活动:
1、幼儿去“超市”买一件东西,然后试一试并和同伴相互交换试一试,交流自己的感受。
2、了解以前的生活用品,并与现代的生活用品相比较,发现它用法和有点。
三、教师出示幼儿用书,让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。
1、教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。
2、教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。
3、教师小结:现在人们发明和创新了更多的生活用品,给我们的生活带来了很大的方便,让我们的生活过的更加美好和幸福。
幼儿活动:
1、幼儿阅读幼儿用书,并与同伴交流。
2、说说现代生活品的方便之处。
教案二:各种各样的洗涤用品活动目标:
1、通过观察、比较,初步认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。
2、对洗涤用品感兴趣,产生认识和探索的欲望。
活动准备:
1、幼儿收集的洗涤用品:洗衣皂、香皂、洗衣粉、洗发水、沐浴露、洗手液、洗洁精。
2、教师带来的洗涤用品:洁厕灵、洗衣液、衣领净。
3、脏手帕、布娃娃、脏碗。
4、音乐:《洗手帕》、《莲蓬头》、《洗刷刷》。
5、用来展示的洗涤用品照片。
经验准备:
幼儿在收集洗涤用品的过程中简单了解了刷子的名称、用途、使用方法等
活动过程:
1、猜谜语,引出洗涤用品。
四四方方一块糕,像糖不是糖,不能吃来不能咬,能用不能尝,帮你洗衣又洗澡,见水吐泡泡,讲究卫生少不了,去油又去脏。
师:肥皂有什么用处呢?日常生活中除了肥皂,还有哪些洗涤用品呢?
教师请幼儿展示自己带来的洗涤用品,并向大家介绍洗涤用品的名称和用途。
教师展示几种幼儿没有带来的洗涤用品。
2、进一步感知各种洗涤用品,了解洗涤用品的状态、颜色气味。
指导幼儿将洗涤用品倒入碗中,让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻,说说:它们是什么状态、什么颜色、什么味道的,摸上去有什么感觉?
幼儿用洗涤用品实物照片进行分类。
3、将各种洗涤用品按用途分类。
教师小结:洗涤用品有一个共同的本领,就是能把脏东西洗干净。有的是专门用来清洁衣服的,比如:洗衣粉、洗衣液等等;有的是专门用来清洁人体的,如:洗发水、沐浴露、洗手液等等。
4、随乐律动,感受各种洗涤用品的不同用途。
教案三:认识自己的物品
活动目标:
1、认识自己物品标记,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置,区分自己与别人的物品。
2、乐意参加找自己物品的活动。
活动准备:
写有幼儿姓名的实物标记图一套,泡沫底版一张。
活动前让幼儿选择喜爱的图标,在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。
带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。
活动过程:
1、引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图,贴在泡沫底版上,分别请幼儿指认自己的标记,说对了请该幼儿拿走,说错了教师给予一定的提示。
2、玩找物品游戏,知道使用生活物品的规则。
告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每个人只能用自己的物品。
让幼儿拿着自己的标记图,去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记,找到属于自己生活用品的位置,对找到位置的幼儿,教师给予夸奖。
教师示范:这是××,它是我的标记,找找找。我的茶杯在这里。
幼儿找自己用品的位置,教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。
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