小班泡泡糖教案
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教学目的:
1、感受音乐的诙谐有趣,发现音乐儿歌递增歌词的韵律。
2、能积极愉快地参与仿编活动,体验音乐活动的快乐。
活动准备:
音乐 小丑图片 红和绿的贴纸(每人一份) 大鼓和小鼓
活动重点:快乐的感受音乐中诙谐、有趣的儿歌韵律。
活动过程:
一、鼓声敲敲
S:大鼓小鼓来唱歌,考考我们的小耳朵。
(教师敲大鼓和小鼓,让孩子边听边用小手舞动起来)
S:我们小朋友也会唱大鼓和小鼓的歌对吗?
复习歌曲:大鼓小鼓
二:欣赏感知
故事引导:今天老师请来了小丑先生来我们这里演出,他带来的节目是:小丑先生吹泡泡糖,小丑先生最喜欢吹泡泡糖了,每当他要演出的时候都要吹泡泡糖,可是这泡泡糖很调皮的,我们听听小丑先生的泡泡糖吹到哪儿去了好吗?
1、教师用鼓点伴奏,把儿歌第一段唱出来。
提问:小丑先生的泡泡糖贴到哪儿去了?变得颜色了?
2、教师引导幼儿打着节奏,学念儿歌。X XX X
S:我们现在听小丑先生给我们唱歌吧。
(让我们听听小丑先生的泡泡糖还粘到哪儿去了?)
3、教师和幼儿一起来完整欣赏音乐。
S:幼儿听听音乐中的泡泡糖还贴到我们身体的什么地方?
4、引导幼儿再次完整的倾听音乐。
S:我们小朋友听到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?
5、老师用鼓点把孩子说出来的歌词进行梳理、总结。
第一段,贴到小脸旁;第二段,贴到小脸旁和小屁股;第三段,贴到小脸旁、小屁股和小肚子。
6、以分段欣赏的形式,引导幼儿感知逐段递增歌词的规律。
三、节奏舞动
故事引导:小丑先生吹泡泡糖演出时,还要一些鼓手来帮忙呢,让我们一起为小丑先生敲起鼓、唱起歌好吗?
1、 师生共同讨论:在什么地方敲起鼓?教师引导幼儿把自己想象成大鼓,在身体的每个地方都可以敲起鼓。
2、 我们现在自己来做小丑先生参加演出。教师用红和绿的贴纸戴手上进行第一段的示范演出。
3、 幼儿随音乐进行演出。
四、续编歌词
S:小丑先生,我们的演出怎么快就没有词了,还想演出,我们自己想想歌词好吗?
1、老师把孩子们的歌词放进节奏中唱出来。
2、邀请大家一起按节奏表现创编的歌词。
教案二:小小泡泡糖活动目标:
1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼,感知生活环境与人们行为之间的关系。
2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义,有初步的环保意识。
3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
活动准备:
1、泡泡糖若干,活动前发给孩子们。
2、垃圾桶若干
活动过程:
一、 课前谈话,谜语导入
1、吃进去是硬的,吃过后变软的,吐出来可以是圆的,孩子们最喜欢的。(泡泡糖)
2、马路边谁站岗,不怕晒不怕站,张着嘴像在说:小朋友,可别忘:果皮纸屑递给我,不要扔在大街上!(垃圾箱)
二、大家都有吃过泡泡糖的经历,那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢?
1、说一说处理的办法。
2、评一评谁的方法好。
三、启发幼儿思考“泡泡糖”的问题。
1、生活中,在哪里看见过人们吃过的泡泡糖?
2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时,有什么想法?
四、讨论:泡泡糖应该怎么丢?
五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
1、请幼儿找到糖纸上“如何丢泡泡糖”的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
2、请幼儿模仿图纸上的提示,做动作。
六、结合《社会》第24-25页内容,指导幼儿看书,理解每幅图的意思。
1、判断:谁都做法对?
2、启发幼儿完成“大红花儿属于谁”活动。
活动小结及延伸:
1、孩子们小结此次活动的收获。
2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》,对孩子们进行保护环境,让家乡美起来人人有责的思想教育。
儿歌: 我们大家一起来
要让大地绿起来 要让天空蓝起来
要让江河清起来 要让空气净起来
要让花儿开起来 要让鸟儿唱起来
要让环境美起来 我们大家一起来
3、请幼儿利用垃圾桶,先把教室内的泡泡糖纸清理干净,然后把园区内的垃圾进行一次大搜索,把所学知识转化为实际行动。
教案三:泡泡糖
活动目标:
1、能用自然、好听的声音唱清歌词,唱准旋律。
2、能大胆用表情、动作表现吹泡泡和泡泡破了的姿态。
3、在游戏中体验与别人合作游戏的乐趣。
4、懂得泡泡糖不能吞进肚子里,教育幼儿垃圾不能随意丢弃,注意环保。
活动重点:用自然、好听的声音唱清歌词,唱准旋律
活动难点:用表情、动作表现吹泡泡和泡泡破了的姿态
活动准备:
1、实物泡泡糖、《吹泡泡》音乐录音。
2、乐器:铃鼓
活动过程:
一、开始部分
1、幼儿听《吹泡泡》音乐录音轻松地做泡泡飞的动作入室。
2、练声:“我们吹泡泡,真呀真高兴!”
二、基本部分
1、教师吹泡泡糖,引起学习兴趣
出示泡泡糖
提问:
①、小朋友们,老师手里拿的是什么呀?
②、怎样才能吹出大泡泡?
③、教师示范吹泡泡糖。
提问:老师是怎样吃泡泡糖的?
引导幼儿说:嚼一嚼,吹一吹,吹出一个大泡泡,
2、欣赏音乐,熟悉旋律,记忆歌词
(一)幼儿完整欣赏一遍录音
提问:
①、歌曲名字是什么?
②、歌曲唱了什么内容?
(二)教师清唱歌曲一遍
提问:
①、第一句唱了什么?后面又唱了什么?
②、最后怎么样了?
3、感受歌曲的趣味性,大胆演唱并表现
(一)教师分别用拍手、铃鼓打节奏的形式引导幼儿学唱歌曲
(二)引导幼儿用表情、动作表现内容
重点指导幼儿唱完“吹出一个大泡泡”后,吹一口气“呼”,唱到“啪—”时教师用不同的表情、动作来表现泡泡破了的样子。鼓励幼儿尽量与别人的动作不同。
4、以游戏的形式唱歌曲
(一)教师邀请两名幼儿拉圆圈,边走边唱歌曲,圆圈随着歌词的变化而变大、变小,组织其他幼儿欣赏。
(二)请幼儿自由结伴边唱边进行游戏;感受合作游戏的欢快气氛。
(三)请幼儿邀请家长进行游戏,感受亲子游戏活动 的快乐。
5、游戏:粘粘粘
(一)教师邀请一名幼儿演示并讲解游戏规则
游戏玩法:唱玩歌曲后,幼儿手拉手,说“泡泡糖,粘粘粘,粘哪里?”教师下口令,如“胳膊粘胳膊”,幼儿迅速地做相应的动作。
(二)幼儿游戏,
①请两名幼儿一组手拉手,听到教师口令后做相应的动作,并鼓励幼儿改变指令,做其它不同的动作。(如鼻子粘鼻子、小手粘小手等等)
②请幼儿自由选择同伴游戏,引导幼儿不断交换同伴游戏,再次体验与同伴合作的快乐。
③请幼儿邀请家长进行游戏,体验亲子互动的快乐。
三、结束部分
情感迁移:
1、小朋友,你们喜欢吃泡泡糖吗?
2、泡泡堂会粘住东西,那么,在日常生活中,我们吃泡泡堂时应该注意哪些事情呢?
引导幼儿说出不把它吞到肚子里,吃完的渣不能随地丢,要扔进垃圾桶里,做个讲卫生的好孩子。
四、活动延伸:
请幼儿到表演区、美工区继续表演和画泡泡糖。
师:“区域活动的时候,你们可以到表演区继续表演“泡泡糖”的游戏,也可以到美工区画泡泡糖,也可以将游戏的开心、有趣事情画下来。
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