【幼儿园爱护公物教案】礼仪活动爱护公物教案
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设计思路
教导幼儿爱护公物是一件很重要的事情,很多幼儿对于自己的东西都不怎么爱惜,对于幼儿园里面的物品也不怎么爱惜,我们要从小教会他爱护公物的意识,让他们理解爱护公物的重要性,养成良好的行为习惯。
活动目标
1、懂得爱护自己的桌椅及正确搬取椅子的方法。
2、养成爱护小椅子的良好习惯。
活动准备
小椅子、故事图片、行为做法的图片、搬椅子的照片。
活动重点
能爱护自己的桌椅,会正确的搬取椅子。
活动难点
体验正确搬椅子的方法。
活动过程
一、讲故事引出小椅子
小朋友们,今天我要给你们讲一个非常好听的故事,听故事的时候一定要认真、仔细的听,听完后我要有问题问你们,记住了吗?
二、回忆故事内容懂得爱护小椅子。
1、现在故事讲完了谁能告诉我故事里讲的是什么?
2、谁来说一说小椅子为什么叹气?
3、小桌子听到小椅子的叹气声,跟小椅子说了一句话,谁知道它说了什么?
4、后来依依认识到错误,她是怎么做的?
小结:你们可真聪明,依依认识到错误后再也不乱写乱画、不晃小椅子了,并且非常的爱护小椅子了。
那我想问问小朋友,我们小朋友在幼儿园都有自己的小椅子,那你们怎样爱护小椅子呀?(幼儿讨论)
小结:你们说得都很好,不能乱写乱画、不晃悠、要经常擦洗小椅子,爱护小椅子。这样小椅子就会和我们成为好朋友了。
三、看图,知道正确的用椅子。
我们都知道了要爱护小椅子,现在你们看一看这些小朋友是怎样做的,这样做对不对?(出示图片)这里有两种小标志,高兴的笑脸和不高兴的哭脸,做的对的就贴上高兴的笑脸,错的就贴上哭的标志。
小结:我们一定要正确的用椅,像这个小朋友一样,小椅子就会很伤心了,如果知道爱护小椅子,正确的坐椅子。小椅子就会很高兴了。
四、正确搬运椅子
1、小椅子是我们的好朋友,我们要爱护它,那除了不乱写乱画、不晃悠,还要用正确的方法来搬小椅子,那怎样正确的搬椅子,不让小椅子磕了、碰了呢?(幼儿讨论)
2、教师示范,说清基本要点。
站在椅子的旁边,用左手握住椅子的中央,右手握住椅子高部分的中央,将距离身体外的椅子腿先抬起,再抬另一端。眼睛直视前方走向目的地,到了以后挨着身体的椅子腿先放下,再放另一端。
3、幼儿学习搬椅子。
现在你们想不想试一试正确的搬椅子呀?现在让我们一起来变一变队形,真样能让我们更好的搬椅子。你们准备好了吗?幼儿学习搬椅子(坐下时强调幼儿的坐姿,对椅子发出的声音要给予提示)
五、活动延伸——宣传爱护小椅子
我们今天学习了怎样正确的搬椅子,我们小朋友都知道、懂得爱护小椅子。那你们像不想让其他的小朋友也爱护小椅子?我这里有宣传单,我们都来做爱护小姨子的宣传员,好素所有的小朋友都爱护小椅子。那我们离开前要把小姨子收好了,请你们用正确的方法把小椅子搬到红线外的地方,椅子的前腿挨着红线,轻轻的走过去,放好就过来领取宣传单。开始吧!
幼儿园爱护公物教案:爱护公物不损坏活动目标:
1、了解“公物”的含义,懂得爱护公物。
2、学习爱护公物的方法,知道爱护公物是一种美德。
活动准备:
PPT视频、小贴画、一把破损的椅子
活动过程:
一、活动导入
1、教师出示一把破损的椅子,引起幼儿兴趣。
教师:小椅子怎么?
教师引导幼儿讨论椅子损坏的原因。
二、新授课程
1、听故事《破坏公物的小熊》,引发幼儿爱护公物的情感。
教师:小熊破坏了哪些公物?
教师:找一找教室内还有哪些公物?
幼儿相互阐述:今后如何爱护幼儿园的公物。
教师小结:幼儿园大家一起用的物品是公物,老师希望小朋友以后能好好爱护身边的公物。
2、观看动画,学会爱护公物的方法。
教师:在户外游玩时,我们应该如何爱护公物呢?
观看动画,启发幼儿思考:
教师:小蜻蜓为什么批评宝宝和豆豆?
教师:伙伴带宝宝和豆豆做了什么?
幼儿经验迁移,讲述户外场所还有哪些爱护公物的方法。
教师小结:在户外场所玩耍时不要乱涂乱画,乱扔垃圾,爱护公共物品,要像爱护自己的玩具一样,这样大家都能享受公物带给我们的方便。
3、出示图片,讨论判断爱护公物的正确做法。
教师依次出示图片,让幼儿观察并讲述图片内容。
教师:破坏公共物品会怎样?
鼓励幼儿向正确图片中的宝宝学习。
4、体验游戏《我是教室小主人》,加深爱护公物的意识。
请幼儿自由选择各区域进行游戏。
教师观察游戏中幼儿爱护物品的情况。
游戏结束后,教师引导幼儿将材料全部归放整齐。
对于爱护公物的幼儿给予表扬。
5、欣赏儿歌,进一步激发幼儿爱护公物的情感。
公共物 随处见 不能破坏要爱护
生活中 需要它 方便大家作用大
活动延伸:带领幼儿进行户外活动时,提醒幼儿时刻注意保护公共物品。
幼儿园爱护公物教案:爱护公物《图书》
活动目标:
1、让幼儿懂得如何爱护图书,并知道要一页一页地翻看图书。
2、养成幼儿爱护公物的良好习惯。
核心要素:图画书 要爱护 轻轻翻 细细读
不弄脏 不损坏 书小弟 乐开怀
活动准备:图书木偶 、图书若干本
基本过程:
(一)导入活动:
为引起幼儿对活动主题的兴趣,教师提问:。
1、“小朋友,你们听到咱们班上有谁在哭吗?”(由一位教师把图书木偶藏在书柜后面,同时为木偶配上哭的声音)
2、教师带领小朋友四下寻找,找到了声音传来的方向——书柜后面。教师朝着柜子后面轻轻地问道:“你是谁?你为什么哭呀?”
3、是我!我是书小弟,以前,我也是好好的一本书,每天都有好多的小朋友跟我一起玩,他们对我可好了,他们总是把捧在手里,一页一页的翻开来读,那时,我天天都好快乐啊!可是,自从我遇到了一位不爱护我的小朋友,我的好日子也就结束了,他不但在我的书页上乱涂乱画,而且还把我一页一页地撕了下来.就这样,我再也不是一本好书了,小朋友们也就不再跟我玩了。”
(二)关键步骤:
1、讨论:“书小弟”为什么哭了?我们应该怎样来帮助他?
2、教师带领幼儿一起动手修补图书。
引导幼儿用胶水、胶条、钉书机等工具修补图书,尽可能发挥自已的能力,用各种办法把图书修补好。
3、修补完图书以后,由一位教师扮演“书小弟”,笑着走到小朋友们跟前,对小朋友说道:“谢谢你们把我修补好了,现在我又可以同你们一起玩了。”
(三)巩固看书时的礼仪要求。
1、教师:“小朋友,你们进入图书区该怎样看书呀?”
2、教师引导,幼儿讨论,总结出进图书区应尊守的规则。
活动延伸:
1、美劳活动:修补图书
2、音乐欣赏:《小人书不要哭》
3、引导幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第20页,然后提问:
4、(1)依依是怎样看书的?
(2)明明是怎样取书的?
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