开学了,怎么知道孩子遇到了一个好老师?
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转眼间,在幼儿园做幼师已经五个年头了,这五年里,有欢乐有难过,有甜蜜有辛苦,总归来说,这是一个充满爱的行业,和孩子们在一起,总觉得自己的心也永远年轻着。
一直认为自己还算个不错的老师,很受孩子们的喜欢,和家长沟通也比较顺畅,但是总觉得很多时候耐心还是不足,在一些细节的把控上还有些不够。
园里有一位张老师,一直是全园最神奇的存在。她班里的孩子,很少哭闹,每次有什么活动,孩子们都完成得特别出色,而且家长非常配合张老师的工作。
我们都非常好奇张老师是如何开展工作的,上个学期,我主动申请成为张老师的配班老师,希望能够向她学习。
了解孩子,才是理解的开始开学前一天,张老师给我打电话,让我到园里来一趟,熟悉一下孩子。
我当时挺奇怪的,孩子们还没入学,拿什么熟悉啊?
到了办公室,看到张老师拿着一沓报名报交给我,说:“孩子们的信息都在这里了,咱俩今天得都背下来。”
“背下来?!”我很吃惊,再仔细看看手里的报名表,竟然和别的班级不一样,除了孩子的基本信息,还有家长手写的部分,全都是孩子的性格、爱好,特别详细。
张老师看出我的疑惑,说:“咱们做老师,都说要因材施教,可是不了解孩子不可能因材施教啊,而且这样也会让家长觉得咱们工作仔细,更愿意配合。”
能把工作细到这个地步,我真是心服口服。
那一天,我对照着孩子们的照片,把他们的性格爱好都熟悉了一遍,孩子们还没入学,就已经在我的脑子里住下了。
想让家长信任,一定要够专业第二天一早,我和张老师早早就来到学校迎接小朋友们入学。
每年的开学,都是哭闹季,也是幼儿园老师最头疼的时候。
家里有一个孩子哭一天,家长都觉得够头疼了,可是在幼儿园,会有十几个孩子连续哭好多天,不少老师都说,开学那段时间,回到家头都是蒙的,脑子净是嗡嗡的声音。
果不其然,随着孩子们陆续到园,幼儿园立刻被哭声装满,有低声抽泣的,高声大嚎的,还有抱着家长腿死活不丢的……
很多家长都舍不得孩子,要么孩子哭家长也哭,要么家长抱着孩子站幼儿园门口,要么家长骗孩子说去拿个什么东西之后逃之夭夭。
我们班的孩子,哭也哭,但是相对情绪比其他班稳定很多,而且家长似乎特别训练有素,把孩子递给老师之后,转身就离开,还有的家长会多鼓励孩子几句,但是也不多逗留,更看不到那种跟着孩子来上课的情况。
我就问张老师,到底有什么绝招,能让家长这么配合?
张老师说:“教育孩子,咱们得比家长专业,家长才会放心。所以每年开学前,我都会给家长发短信或者微信,告诉家长怎么应对,哪些做法是对的,哪些做法是错的,家长明白该怎么做了,自然就配合了。”
对啊,之前总觉得很多家长不懂教育,不好沟通,原因不就是没有以前把自己的专业度表现出来吗?如果家长听了你的话,又收到很好效果的时候,自然会更加信任你,更加放心了。
没有不犯错的孩子,惩罚也得讲科学中班的孩子,正是最调皮的时候,闯祸是难免的。
之前我自己带班的时候,常常会被这些调皮的孩子搞得头大,但是张老师教育这些孩子,特别有办法。
有一次,班里两个小朋友抢一本绘本,几番争抢之下,书本就被撕烂了,两个孩子也吓哭了。
这样的情况,很多老师就会批评几句,然后自己把书本粘好。
但是张老师先把两个孩子哄好,然后问:“书本破了怎么办?”孩子小声回答:“粘好。”张老师说:“你们俩一起把书本粘好可以吗?”两个小朋友点点头。
张老师给他们胶带和胶水,指导着两个小朋友把书本粘好。粘好之后,张老师教育孩子们说说:“上了中班了,就是大孩子了,想看书可以排队,一个看完了另一个再看,还可以一起看,抢东西是不好的行为,而且书本被撕破了,书本也是会疼的哦!”
这个时候两个孩子已经忘记了之前的不愉快,手拉着手点点头,然后就跑一边玩去了。
我突然想起之前看过的一篇文章,说孩子犯错,最好要用自然后果来教育。比如打了别人要自己去道歉,弄坏别人东西要用自己零花钱来赔偿,只有这样,才能让孩子亲身体验自己所犯错误的不良后果,从中接受教训。
张老师所用的,不就是自然后果法的活学活用吗?
爱孩子,更要让他们独立和别的班不同,张老师从孩子们进班开始,就特别注意培养他们的独立性。
比如穿衣服,有些孩子很利索,有些孩子就特别慢,每一次我都很心急,忍不住上去就帮着穿了。但是张老师看到了,每次都制止我,说,“让孩子自己来”,她最多给孩子一些语言上的指导,更多的是鼓励孩子。
说也奇怪,孩子们练了几次之后,一个个穿衣服都非常麻利,而且他们非常喜欢自己穿,互相之间还会比着谁穿得又快又好。
家长也特别惊喜,不停有家长跟我们说,自从孩子上了中班,进步太快了,不管是吃饭、穿衣还是上厕所,都非不让大人帮忙。
张老师也每次都和家长说,爱孩子,就必须让孩子独立,啥都帮孩子做,那才是坑孩子呢。家长们都把张老师当做育儿专家,不管遇到什么事,都必须来咨询下张老师才心安。
真正的教育是尊重张老师总挂在嘴边的话就是“教育就是尊重”,尊重孩子的发育规律,尊重孩子的心理感受。
孩子哭的时候,先抱抱孩子,和孩子共情;孩子上课不专心的时候,先检查自己的课是不是不够生动,或者时间太长,超出孩子的注意力时间了;孩子犯错的时候,先问问孩子这么做的原因是什么……
有时候我站在教室里,看着班里的孩子,觉得他们何其幸运,能遇到这么一位懂孩子的老师,从小就能感受到被尊重,被关爱,被理解。
我也那么幸运,能够和这么一位优秀的老师一起共事,她手把手教我剖析孩子心理,告诉我该如何引导孩子,如何安抚孩子。
和她在一起的一年,我再也不觉得孩子是调皮的,是让人头疼的,取而代之的是满心的爱和耐心。
只有了解,才能理解,只有理解,才能尊重。
这应该是教育孩子最关键的道理吧!
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