作为家长，我们必须明白让孩子学画是为了什么

绘画敏感期就跟吃手指一样是一种习得行为，这时候要是不提供新的刺激，孩子就会不断的重复，直到画烦为止。画烦了，也就不画了，认知得不到提升，绘画的敏感期有可能从此终结。

文/李跃儿

作为家长，我们必须明白让孩子学画是为了什么。

老天爷给孩子置放了一个绘画敏感期，这个敏感期在他们三岁甚至两岁的时候就开始了，如果不好好利用，五岁或者六岁就消失了。

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如何面对绘画敏感期？

有一天，孩子突然发现了“笔”这样的东西，还可以在“纸”这样的东西上面留下痕迹，而且，这个痕迹是他个人的，是他能够主宰的，他想让它成什么样就能成为什么样，孩子感到好奇，于是拿上笔不断地在纸上乱涂。

但这并不等于他有绘画才能，更不能说他将来能当画家，他只是发现自己能创造这样的东西，很不理解，又很好奇，引得他特想探索，于是就不停地画呀画。

这是孩子绘画敏感期的第一个阶段，叫涂鸦期。

当他发现线条呀、颜色呀可以随意摆布，绕着绕着又发现绕的圈里再加上两个窟窿就是眼睛，再长上手，长上腿，就像人了。他会给“人”起上名字，这是爸爸，这是妈妈，这是阿姨……这是孩子绘画敏感期的第二个阶段，叫做命名涂鸦期。

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涂鸦期可以这样帮助孩子

这是所有孩子都要经历的，在涂鸦期成人怎样帮助孩子、怎么进行教育呢？作为家长，你只给他提供足够用的笔和纸就成。真正的帮助是在命名涂鸦期。

涂鸦期的孩子只是乱涂，什么形象也没有，到了命名涂鸦期这个时期，就有形象了，但所有的孩子都会只画一间房子，或者一棵树，几个月重复来重复去的。

进入命名涂鸦期，实际上开始认知的再现了，就是事物一旦被认知，就会有强烈的表达欲望。手上的功夫达不到，只好通过语言，但是不了解孩子内心的人一般听不懂这样的表达。如果你没学会倾听的艺术，孩子就会着急，急得不得了，先是小声的说，要是还听不懂，就会把你拽过来，搂住你的脑袋，贴着耳朵给你说。

你要是学会了倾听，孩子就会根据这个房子进行想象，编出好多故事，他的智力随之开始发展。实际上，这个房子就跟吃手指一样是一种习得行为，这时候要是不提供新的刺激，孩子就会不断地重复，直到画烦为止。画烦了，也就不画了，认知得不到提升，绘画的敏感期有可能从此终结。

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不要破坏孩子的成长机制

再往后，就是“蚂蚁人时期”、“稻草人时期”等。

许多家长不明白这种情况，所以总想让孩子超越自己，干一些力不能所及的事情，比如要求处在涂鸦期的孩子画什么像什么，结果不但使孩子讨厌画画，还破坏了他们的成长机制。

对于小孩子而言，教育的意思是帮助他们成长而不是教给他们什么。