幼儿学习英语的误区盘点
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幼儿学习英语的误区家长一定要看,只有了解了这些误区,在指导孩子学习英语时,才不至于带给孩子不好的影响,下面,我们一起来看看盘点下幼儿学习英语有哪些常见的误区!
误区一:教材内容选择不恰当,目标过高
幼儿英语教学刚刚起步,很多方面还在摸索和探讨阶段,市场上也出现了一些良莠不齐、名目繁多的教材,个个抬着幼儿英语的名头,声称适合3~6 岁的学龄前幼儿,但经过仔细研究,不难发现其中有些鱼目混珠,根本就与幼儿的年龄特点不相符,例如,有的教材套用小学英语的课本内容,从ABCD入手,听、说、读、写并行,让幼儿不仅会认、会念、会听单词,还要会读会写。而对于一个没有任何基础的英语初学者来说,首先要掌握的应该是让他先习惯听,然后逐步过渡到理解和说,最后读和写。而这些听说读写并行的要求,对于还处在幼儿园的孩子来说不是太难了吗?误区二:英语教师首选老外
通常来说,外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子,在国外,从事教育必须通过严格的资质认证。目前,国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学,怎么能教好孩子呢?而相比之下,中教在与孩子的交流上更占优势,也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外,盲目追求全外教,对于一些词汇量还不足够大的孩子,因为交流范围实在太小,效率太低,会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感,从而影响学习英语的兴趣和信心。误区三:教程难点过高、过多
在幼儿英语教学的实际操作中,有的教师死抄教本,一次活动中制定了过多过高的难点,要求幼儿要掌握几个单词、还要会说一个句子、还要求孩子发音准确……孩子看到这么多要学的东西,都往往会拣了芝麻丢西瓜,然后什么都不会。误区四:跟着原版动画片学英语,:既轻松,孩子又有兴趣
很多人喜欢在音乐和外语原片中学英语,并希望用这种方法教小孩英语。但是事实上这种方法有效吗?这个还要调查。动画片可以作为辅助方式之一。但在孩子的启蒙教育中,循序渐进地学习系统的内容也很重要,如果在这个时期漫不经心,东学学、西玩玩,但是过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时,英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率,也为将来孩子使用英语工作打下基础。事实证明孩子的控制能力没有成年人强,用原版动画,可能会让他们沉浸在娱乐里,但是忘了学习的目的。误区五:少儿英语学习常见误区3:学英语,单词量是效果的体现
对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此,这时候的英语学习以听说为主,即我们通常所说的把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养基础的英语交际能力。误区六:过分急于求成
在实际的教学过程中,有的老师急于看到教学成果,经常要在一节课中让孩子反馈学到的东西。其实有经验的教师不难发现,如果在第二次活动之前再要求孩子反馈,往往“二次反馈”的效果要比一次反馈的效果好,而且这也符合幼儿的遗忘曲线规律。因此,作为教师可以充分利用“二次反馈”的效应,不要强求幼儿的第一次反馈。另外,复习也不是单纯的复习,可以加入孩子喜爱的形式:例如,一次有趣的旅行,让孩子复习交通工具、气候、地点等单词,让孩子在虚拟的游戏情景中唤起他们的记忆,自然、生动、形象,得到的效果也会让老师和家长意想不到。误区七:选英语机构,短期见效最重要
事实:循序渐进才是真误区八:教学形式呆板、单一
孩子不愿意学了,作为老师必须要反省一下自己的教学行为,有的老师从头到尾都只是使用一套英语单词卡,让孩子死记硬背这些单词,其实,只要肯多发掘玩法,仅仅是这些带有图片的单词卡只要制定一些简单的游戏规则,也能产生出让孩子感兴趣的效果来。例如动物卡片可以是让孩子从小凳子底下找“失踪的小动物”(谁找到什么小动物就把它送回什么妈妈的家里,rabbit送到mummy rabbit家里),玩玩英语单词的“斗兽棋”(tiger吃monkey,monkey吃banana)。还有身体部位的卡片,可以用卡片指挥孩子触摸身体的各个部位。(请幼儿做doctor,出示卡片face,就让孩子触摸face)误区九:教师自身素质的限制
有的家长会认为,幼儿英语还不简单吗?幼儿又不需要复杂的句型、语法,随便几个单词、问候语不就行了吗?误区十:把幼儿英语作为一门独立的课程
有的幼儿老师错误地把英语教学归纳为一门类似语言的课程,从课的目标制定到实施过程,统统套用语言课的模式,孩子们坐在小椅子上开始听老师一个一个地纠正发音、念读句子,英语活动一结束,孩子们就全忘光了。其实英语教学不应独立起来,应贯穿到实际的生活中,让幼儿接触和学习,日常的、实际生活需要的用语,其实都能很简单的在课堂示范、引导中教授给孩子。误区十一:家长会英语,可本人教
对策:营建英语进修气氛误区十二::寻求通级
对策:进修历程是基本固然级别证书并非尽善尽美,颠末一个阶段的进修和锻炼后,积聚到肯定水平,瓜熟蒂落,再拿证书,把它看作这一阶段的结果印证,其意义宏大于适用代价。固然,设置迷信的级别测验是精确讲授办法的导向,不外在选择时应向有关专业人士征询。
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