【幼儿园小班常规培养】幼儿园小班常规培养目标
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1、入园常规
通过故事和情景表演的方式,让孩子学会跟人打招呼,尝试说早上好、再见、谢谢等礼貌用语。平时在孩子来园和离园时多鼓励孩子开口。
2、排队常规
组织孩子排队的时候队伍不能过长,可以分几小队,排队要一个接一个,不能推搡、打闹,前面的人没走,后面的小朋友请等一等,不能挤。
3、洗手常规
通过儿歌和洗手律动来教会小朋友正确的洗手方法,洗完手后要用毛巾擦干,不能到处甩手上的水,洗手时要一个一个的洗,洗好后别在到处乱抓。养成饭前便后洗手的好习惯。
4、进餐常规
学习怎样正确使用饭勺,要体会农民伯伯的辛苦,吃饭时不要撒饭,不要剩饭,不要挑食,要安静吃饭,不要讲话。
5、喝水常规
每天按时定量给孩子喝水,要求孩子坐下来喝水,不要端着杯子到处跑,以免水泼到衣服上。
6、如厕常规
请孩子排队上厕所,要求在厕所不能打闹,这样很容易滑到摔跤,教孩子自己脱裤子,实在不会的老家来教。上完厕所要洗手并擦干。
7、活动常规
无论是上课还是游戏,都要遵守班级纪律,不能到处乱跑不听指挥,可以用发好玩的贴纸来鼓励孩子,每次活动的时间不宜过长。
游戏常规的培养
1、小班孩子年龄小天性好玩,结合这一特点,我让孩子在各种各样有趣的游戏中学习常规教育。例如:游戏“钻山洞”,孩子们在游戏过程中,教师要求排队一个跟一个,不能推也不能挤,不断重复引导,不知不觉孩子们学会排队钻洞。又如:班上的小昊昊,经常无论是在家还是在幼儿园,玩了玩具到处乱丢,从来不愿意收放好,老师又哄又是奖红花,都不理你,于是针对这一状况,我和孩子们一起玩游戏:“把玩具宝宝送回家”,通过游戏里情境,让昊昊逐步学会玩了玩具要放回原处,
2、同时要求回到家在父母的督促下也慢慢能做到收好玩具。游戏里还能学习到各种安全知识,如:“我不乱走”,告诉孩子出外面游玩时要时刻跟着自己的家人,不要乱走,遇到坏人了,要学会求救等。
3、喜欢游戏是孩子的天性和特点,运用游戏形式培养常规深受孩子们的欢迎,游戏化的方法引导孩子,更符合孩子的年龄特点,更容易接受和理解,更能形成良好的游戏常规,成效立竿见影。
课堂常规的培养
1、孩子做好生活常规的基础下,课堂常规也需要开始培养了。
2、小班孩子年龄小,注意力不容易集中,课堂常规不是一两节课或一两周就能见到效果的,需要一个学期或再久的坚持。如:开学初,我通过音乐律动让孩子学会听音乐拍手、趴在桌子休息,起立坐下等,完全不用老师大声喊叫,孩子们自觉遵守,又如:我喜欢经常以表扬方式表扬在上课时坐得好、认真听讲、积极动手孩子,孩子们爱比赛,看到别的孩子表扬得到小红花,自然而然也会跟着,就会自觉约束自己,幼儿进步了,老师应及时表扬,并可视情况在全班范围内进行奖励,让其他幼儿明白什么样的行为是正确的,应该学习的。
3、当幼儿犯错了老师应先思考犯错的原因,然后对症下药,帮助幼儿慢慢改正缺点。越做越好!在这样轻松、有效的环境下,使用权得孩子形成良好的课堂常规。
教师为幼儿做好榜样
1、教师是幼儿心目中极有影响的人,一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此,我们一定要成为幼儿学习的楷模,为幼儿做好示范作用。例如,我们要求幼儿在喝水时排好队,这时我们口渴了也要排队,不可以插到前面直接就接水;要求幼儿在午睡时要安静、不讲话,我们这时也不可以大声讲话,更不可以在睡房里聊天,因为幼儿听到老师讲话,也想和旁边的小伙伴讲话,如果睡房里安安静静,想讲话的幼儿也会打消讲话的念头。
2、一个班级混乱的原因,往往是因为幼儿不知道该做什么,所以教师应和幼儿应共同讨论;哪些行为是班级所接受和赞赏的,哪些行为是班级所不允许,应该被禁止的;违反的结果将会如何。教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论,表达意见的机会,然后根据讨论的结果,师生共同规划,制定全班遵守的班级常规。班规一经订立就要共同遵守,教师也不例外,若班规改变也需要。
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