儿童心理发展敏感期——如何应对孩子空间的敏感期？

很喜欢高的地方，在会爬的时候总会想要往高处爬，楼梯、座椅、茶几等都会成为他的目标；正如刚刚柠檬所说，我们看到孩子喜欢往高处爬，喜欢到处钻，难免会担心他的安全，因为很多时候孩子不知道什么是危险的，因此只要一看到…

原标题：儿童心理发展敏感期——如何应对孩子空间的敏感期？

孩子的空间敏感期其实在他会爬的时候就开始表现了，你不妨可以思考一下自己家的孩子是否也出现过类似以下这些情况：

很喜欢高的地方，在会爬的时候总会想要往高处爬，楼梯、座椅、茶几等都会成为他的目标；

喜欢往小洞里面塞东西，然后再去扣出来；

会对一些狭窄的空间感兴趣，比如喜欢钻到桌子下面、衣柜里面；

有时还会把整理好的东西全都拿出来，或者都放进去一个地方；或者把东西垒的高高的，再推到，不断重复这样的过程……

这些看起来危险或者奇奇怪怪的行为，其实都表明了孩子正在体验和探索空间。

这段时间的孩子对空间的探索有着很大的好奇心与热情，其实在他们行动的过程中也在构造着自己的空间智能。孩子空间的敏感期是从他0到6岁开始持续发展的，处于这个阶段的孩子就像我们刚刚所提到的这些例子一样，很喜欢去探索各种空间的神奇之处，对孩子来说，他们对距离、大小、形状等没有具体概念，而是靠自己的身体去感受。而如果孩子在这个阶段能好好发展，那么对于他的空间智能方面的发展是很有帮助的，像是方位辨别，空间思维和想象力等，都会得到相应的提升。所以有的家长会问了，既然孩子的空间敏感期还有这些作用，那么应该要如何利用这个敏感期阶段，帮孩子更好地提高这方面的能力呢？这也是柠檬今天想重点分享的内容，对此来提出两点建议，希望能对孩子有所帮助：

第一，家长不要过分限制了孩子对空间的探索。

正如刚刚柠檬所说，我们看到孩子喜欢往高处爬，喜欢到处钻，难免会担心他的安全，因为很多时候孩子不知道什么是危险的，因此只要一看到孩子快要做类似危险的行为时，就赶紧阻止了孩子，这样一来也许很大程度上避免了孩子发生危险，但同样限制了他在空间敏感期的发展。家长不必过分限制孩子想要探索的心理，多给孩子一些空间去尝试，如果担心孩子遇到危险，就先为孩子营造一个安全的活动环境，把认为对孩子有害的、一些危险的东西收起来，再给孩子的活动范围设置一些安全带等等，同时家长也应在身旁陪伴看护，这样就能在保障孩子安全的前提下，也能安心放手，让孩子自由地去探索。

第二，家长适当去引导孩子，并和他一起去探索。

除了让孩子自己去探索发现以外，家长也可以适当去引导孩子，加快孩子对空间的理解和认知。孩子想去看某件东西，那么家长就可以带着孩子一起去看，一起去观察、发现，在和孩子一起了解其名称及用途以外，再一起去尝试，让孩子能更好了解各种构造，既能满足孩子的好奇心，提高空间敏感度，还能借此机会增进亲子之间的关系。

家长想要帮助孩子更好的度过空间敏感期，可以从多方多面去引领、陪伴孩子，能得到父母的支持与鼓励，孩子也能更健康、快乐的成长。