孩子占有欲强父母怎么理性看待

孩子的占有欲强是自私自利吗？专家：需要科学引导。当她看到别的小朋友手里好玩的玩具时，都会去抢，家长一度担心自己的孩子占有欲太强会养成孩子自私自利的性格。

孩子占有心理分析：

观点一：

著名的儿童教育心理学家董进宇教授曾经也特意的提醒过家长：面对孩子的占有欲，家长不要去压制，而是要通过合理科学的方式进行引导，只有正确对待孩子的占有欲，才能让孩子健康成长!

观点二：

同样还有一个观点也引起了教育界的重视，意大利著名的儿童教育学家玛利亚・蒙台梭利指出，孩子的占有欲是源于孩子不想让别人得到，对此，我们如果一味的说教，效果不会持久，他们很快还会那么做，而是需要把知识和爱传递给孩子，挖掘孩子内心深处深藏的美好。

虽然两位专家的观点稍有不同，但是主旨却是一样的，都是强调不能对孩子进行压制，而是需要选择合适的手段和方法，让孩子从内心深处理解并且科学引导。

孩子的占有欲，实际上是属于孩子成长过程中的一种正常心理，我们不能简单地将它归结为“自私自利”。

孩子在一岁之前，基本上都属于个体活动的阶段。他和别的孩子交往的时候，也会出现不打招呼就拿走别人东西的情况，有的时候孩子会将自己的东西扔掉或者递给别人。这是孩子之间独特的”交往方式“，他们不会感觉别人拿走自己东西或者自己拿走别人东西是一种冒犯!

在孩子三岁的时候，会出现明显的以自我为中心的意识，考虑问题都会从自身出发，孩子的独占行为，其实也是孩子认识自我的一个必经阶段，和“自私自利”有着明显的本质区别的。

孩子的占有欲一般分为两种，一种是对于物体的占有，另一种是对于母爱父爱的占有;

当家长觉得孩子独占别人的玩具或者是东西的时候，不要大惊小怪觉得这是孩子的品德问题，是孩子在成长的过程中，需要被呵护的一种暗示。比如我们经常会看到孩子不允许自己的弟弟妹妹分享自己的母爱或者是父爱，究其原因，主要有两点：

1，孩子在形成以”自我为中心“的意识之后，总有强烈的排他性和唯一性。不允许比人侵犯自己的东西;

2，孩子缺乏安全感，尤其是对于一些不愿意让别人分享自己母爱的孩子，这一方面也说明家长对于孩子的关心不够，孩子会觉得孤单和失落;

专家指出：随着孩子年龄的增长，通过教育，孩子的这种占有欲会逐渐淡薄，直到减少或者消失，但是对于孩子的行为，家长也是应该去做一些引导的，如果持续强化孩子的占有行为，对于孩子的性格发展会产生不利的影响，这是家长应该重视的问题。

克服占有欲的几个方法

1，分清孩子的占有欲是良性还是恶性的

在日常的生活中，分清孩子占有欲的性质，需要观察孩子的自我意识是否建立。

有的家长对于孩子这一个问题比较模糊，容易将孩子的占有欲归结为自私自利的心理，这是没有考虑孩子的年龄和心理发展特征，因而难以接收到正确的信息，如果孩子的自我意识确立后，还会出现争抢或者是拿别人东西的现象，那么就要及时给予孩子疏导了。

2，抓住引导教育的黄金时间

当你的孩子出现”我的”、“我要”这样的言语之时，家长就需要意识到这是孩子自我肯定和自我意识建立的时候，这个时候需要给予孩子更多的“引导和教育”。

在孩子自我意识建立的过程中，好的习惯，坏的习惯都容易建立，所以，家长需要尽量帮孩子挖掘良性的因素，培养孩子良好的性格特点。

在教育的过程中，要注意尺度的把握，尽量不要让孩子“自我”过了头!

3，教会和其他小朋友一起分享和合作的关系

对于孩子友谊的建立，家长需要培养孩子的合作团结意识，让孩子知道分享的重要性，可以采用轮流式的游戏进行训练，比如在拍手歌中，一个小朋友做完，另外一个小朋友才能开始;

在玩积木的时候，轮流合作，并肩完成，有利于培养孩子良好的性格特点和谦让分享的好品质。在大家同时完成一样作品之后，家长那个可以即使给予孩子以强化性的奖励，让孩子感受到合作的快乐和美好!

4，增强孩子和物品有关的经验

如果孩子喜欢一味的霸占着自己的东西，不和别人分享，也不许别人碰自己的东西，那么我们需要做的就是让孩子理解自己的东西即使送给了其他的小朋友，也不会变样，比如自己喜欢的溜溜球，别的小朋友玩一会，它还是一个溜溜球，并不会缺少什么!

如果孩子喜欢别人手中的东西或者是巧克力，父母也不要强制性的压制着孩子，可以在接受别人的东西之后，回到家拿出自己家里的巧克力，让孩子自己品味，味道和形状完全都是一样的，这样，孩子就会减少自己对别人物体的占有欲了!

5，教会孩子试用交换法

这个方法比较适合在孩子情绪激动的状况下使用，可以教会孩子交换玩具和食品，来满足孩子的好奇心，也可以防止孩子独占的心理。

比如你的孩子看到别人手里拿的东西，非常想要的时候，你就需要引导他拿着自己的东西用商量的口吻友好的和小朋友们一起交换玩耍，既可以分享玩具，又能够在玩乐中理解分享互通的重要性，帮助孩子逐渐改善占有的心理。