孩子为什么越来越不接受批评——“超限效应”

为什么有的孩子不能好好接受批评呢？孩子犯错了作为家长该如何教育孩子呢？如何教育孩子正视自己犯的错，让孩子乐意接受批评呢？

我们知道，马克 吐温是美国著名作家和演说家。有一次，他在教堂听一个牧师的募捐演讲。听讲的最初，他觉得牧师讲得很好，心有所动，以为演讲就要结束了，就准备掏钱捐款。但是，过了10分钟，牧师还没有讲完。这时，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。可是，又过了约10分钟。这个牧师还没有把自己的话讲完，这时马克 吐温的心情越来越不不悦。于是他决定，一分钱也不捐了。终于，牧师结束了冗长的演讲，开始让大家募捐时，马克 吐温由于气愤，他不仅一分钱没有捐，还反而从盘子里拿走了二元钱。

话说“过犹不及”，再好听的话，如果一而再再而三的说个没完，也会让人产生厌烦的情绪，这就是“超限效应”。是的，好东西一旦“超限”，不仅不会起到积极作用，反而会减弱物质本身应该带来的影响。

教育孩子也是如此，比如，当孩子没有将事情做好时，我们往往要批评他。面对批评，孩子的心里自然会不悦，但不悦的程度则往往会随着批评的次数而逐渐加重。

通常，在第一次挨批评时，孩子的心里并不会产生太多的反感；而在受第二次批评时，孩子的反感情绪就会增加，心里就会有些不耐烦了；这时，如果家长还在继续批评，孩子不耐烦的情绪就会越积越多；并且，他心中因做错事而产生的内疚感也会全部消失；他的整人人就会因为孩“逼急”了而产生反抗与对决的情绪。从而不但不接受批评，甚至还会据理争执。

所以，做为家长，我们平时教育孩子时，不要采用一而再再而三的“唠叨”的方式，以免激起孩子的“超限效应”而产生厌烦与反抗心理。