中班语言过河教案
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活动目标:
1、能仔细地观察画面,用比较清楚连贯的语句讲述图片内容。
2、在讲述中学习正确运用词句“着急”、“连忙”、“长长的脖子”。
3、懂得同伴之间遇事要互相关心、帮助。
4、乐于观察、想象、表达。
活动准备:
《小猫过河》的4幅图片。
有关图片角色的立体桌面教具一套。
活动过程:
1、逐一出示图(一)、图(二),引导幼儿观察、讲述、想象。
教师出示图(一),设问:这是在什么地方?有谁?它们在干什么?
出示图二,设问:这时,河边来了谁?小猫想干什么?它心理怎么样?(帮助幼儿理解“着急”一词)你从哪里看出小猫很着急?
师:让我们想一个办法帮助小猫过河。(可先让幼儿自由讨论,然后请个别幼儿表述。)
师:到底小猫用什么办法过河的呢?让我们继续看一看。
2、出示图三、图四,指导幼儿清楚地讲述图片内容。
师:小猫用什么办法过河的?(引出“连忙”一词,丰富幼儿词汇。)小猫见到奶奶说什么?小动物们高兴吗?你从哪里看出来的?他们为什么这么高兴?
3、完整讲述图片内容,鼓励幼儿为故事取名,进一步理解图片内容。
师:你们喜欢故事里的谁?为什么?(小猫关心老人,动物们互相关心、帮助。)
延伸活动:
引导幼儿利用桌面教具继续编讲。
教案二:小动物过河【教学目的】
1、在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2、激发幼儿互相帮助的美好情感。
【教学准备】
1、背景图。
2、活动图片:小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一。
3、头饰:蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个。
4、立体小房子一座、猫阿姨图片。
【教学过程】
一、引题:
今天,老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗?看看,故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)
二、分段讲述,启发幼儿大胆想象故事情节的发展。
1、“雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。猫阿姨说:‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!’”
提问:
(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?
(2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?
师:你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”
(3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)
2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。”
提问:你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)
过渡:(故事讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?
三、演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的对话,并讲讲演演。
在故事中提问:
1、小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)
2、小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?
3、小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?
四、师操作立体教具,幼儿完整欣赏。
师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。)
五、延伸活动:
1、提问:你们喜欢小鸭子吗?为什么?
2、师:森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们,好吗?
(幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)
教案三:过河
活动目标
1、理解故事中的故事情节和人物形象,学习动词:"跳"、"游"、"荡"、"架"。
2、体会并学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备
1、桌面教具:小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。
2、有小河的图片。
3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。
4、乐曲《小动物走》。
活动过程
一、教师引导幼儿了解故事中的角色。
1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。
教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?
教师:小动物们一起说,小朋友们好,你们也和小动物问好吧?
2、教师:袋鼠有什么本领?小乌龟有什么本领?小猴会做什么?大象会干什么呢?
二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。
1、教师:这么多动物好热闹啊!它们要去哪里呢?(出示森林图片)
哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇!(出示小河图片)
可是它们碰到了一条小河,小河上没有小桥,它们该怎么过河呢?
2、教师:你们猜一猜,这些小动物会想出什么办法过河呢?
袋鼠会想出什么办法?小乌龟呢?小猴呢?大象呢?
3、教师:你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧?
教师放录音。
4、教师:小动物来到河边,桥被冲坏了,山羊爷爷说什么?
教师:小袋鼠听到了说什么?它是怎么过河的呢?
教师出示字:跳。(小袋鼠说:"我有办法!"它跳过河去。)
教师:我们一起来做小袋鼠跳吧!("我有办法!跳过河去。")
5、教师:小乌龟说什么?它是怎么过河的呢?
教师出示字:游(小乌龟说:"我有办法!"它游过河去时。)
教师:小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧!("我有办法!游过河去。")
6、教师:小猴子是怎么过河的啊?
教师出示字:荡。(小猴说:"我有办法!"它抓住长长的藤条,荡过河去时。)(幼儿学小猴)
教师:聪明的小猴是怎样过河的呢?(我有办法!抓住长长的藤条,荡过河去。)
7、教师:小象又是怎么过河的呢?
(小象不说话,用长鼻子卷来一棵枯树,横放在河上,架起了一座独木桥"时,幼儿向上举起了胳膊,两只手的手指对接做桥状。)
教师:谁来学学小象?
教师:小象的长鼻子太厉害了,我们也来变出一个小象的长鼻子吧!
(小象不说话,用长鼻子卷来一棵枯树,横放在河上,架起了一座独木桥。)
三、教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。
教师:这些小动物真聪明啊,想出了好办法过了什么啊?
我们就给故事起个名字叫《过河》,那我们一起来讲故事吧!
1、教师带领幼儿一起讲故事,讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时,教师停下让幼儿接着往下讲。
2、故事讲完后。
教师提问:小动物们都想出办法过河,为什么山羊爷爷就表扬小象呢?
教师:因为小象想出了好办法,让大家都过了河,小朋友们平时也要学习小象,学会关心同伴,和同伴团结友爱好吗?
教师:山羊爷爷表扬小象说什么?
四、教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。
教师:小动物们高兴的过了河去玩了,小朋友们,我们也一起过河去玩吧!
1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前,
分别扮演相应的角色。
2、教师带领幼儿边讲故事边表演。
3、讲到故事中的对话时,分角色进行对话。
五、结束活动。
教师:小朋友们表现得也很聪明,爱动脑筋,一起过了河,那我们和小动物们玩一玩吧!
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