【幼儿园数量的对应教案】小班对应数学教案 小班数学简单对应教案

幼儿园数量的对应教案，数量对应对于幼儿来说是一项端游幼儿对于观察能力和动手操作能力的课程，让幼儿能够理解实物与抽象物之间的对应关系，可以提高幼儿对于数学课程的兴趣。

幼儿园数量的对应教案：5以内的数量对应

活动目标

1、通过游戏活动，培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。

2、幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。

3、提高幼儿对数学的兴趣，幼儿喜爱参与数学活动。

活动准备

思维学具每人一套

活动过程

教师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。

一：情景导入

教师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参加，可是来的人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三，四条腿)

二：操作探索

游戏一：拼桌子

1、教师：“大象需要一个大桌子，还有小花猫和其他小动物们需要一些小桌子，让我们比赛来给它们拼桌子吧、"

教师拿出三根不同颜色的思维棒，从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒，让幼儿说出思维体的颜色及数量，再分别取出红色、黄色思维体各3个，拼在一起做桌面，引导幼儿说出桌面的形状及桌子由几天边组成，然后让幼儿给桌子按桌腿，让幼儿说出共有几条桌腿，先拼完为赢。

让幼儿自由发挥拼出不同形状的桌子并说出桌子的每个边用了几个思维体。

游戏二：眼明手快

教师拿出1到5的卡片，并让幼儿快速拿出相应的思维体，并说出数量是多少。

三、迁移运用

1、教师拍手(5以内)，幼儿听声音取出相应的思维体。

2、练习《课堂用书》P9

3、让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处

延伸训练

1、分水果或玩具时，教师一次拿1-5个水果(或玩具),请相应数量的小朋友前来领取。

2、练习《家庭辅导用书》p9

幼儿园数量的对应教案：10以内数量的对应

设计背景

在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。

活动目标

1、培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

2、通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字

3、使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

4、帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力

重点难点

重点：让幼儿手、口一致的数数。

难点：感知把具体的量抽象成数的过程。

活动准备

数字卡 各类物品、食物卡。

活动过程

一、从《拍手歌》导入

复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

二、按顺序排列

让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

三、数一数

让幼儿数一数物品（铅笔、蝴蝶、小鸭子等）的数量，并能用数字几来表示它。

四、 点数

给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。

1、请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。

2、点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。

3、嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

4、请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。

5、教师巡回指导。

教学反思

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

幼儿园数量的对应教案：数量对应1-5

活动目的

1、提高数概念。

2、1——5数量对应学习。

重点难点

活动重点：了解1——5数量对应关系。

活动难点：让幼儿掌握1——5数量的对应。

活动准备

插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）

活动过程

一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》

5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

二、 数学心智：

1、 轻音乐，取插板。

2、 森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1

3、 大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2

4、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3

5、 熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4

6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5

7、 老师总结数量对应关系：

a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？

b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？

c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？

d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？

e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？

8、 依次收取插板上的小棋子。

三、 手眼协调：

1、 请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。

送插板回家，结束课堂。

幼儿园数量的对应教案：数与量的对应

活动目标

1、通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。

2、操作中，继续感知数与量的对应关系。

3、体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。

活动准备

1、教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的数字卡片若干。

2、学具准备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的数字卡片若干。

3、《操作册》第6册第21—22页。

活动过程

1、准备活动。

游戏：点兵点将。幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌（儿歌附后），教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头。当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到！”

2、集体活动。

①复习数位。

教师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。

②学习按数取珠。

创设情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！

教师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。

教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？

教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。

③幼儿自由操作练习。

3、游戏活动。

游戏“看谁拿得对”。教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。看谁拿得又快又对。

4、分组活动。

教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。

按数取珠。幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。

按数做珠。幼儿自由分组，每组4—5人。每组提供数字卡一张。幼儿按照卡片上的数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。绿色的橡皮泥代表个位，一粒绿珠表示一个“1”；蓝色的代表十位，一粒蓝珠表示一个“10“。

5、交流小结，收拾学具。

教师针对幼儿的学习情况做简单小结，引导幼儿将学具收拾好。

幼儿园数量的对应教案：5以内的对应计数

活动目标

1、巩固幼儿对数的认识；

2、理解数的实际意义，发展幼儿对数的抽象能力。

活动准备

1、磁卡：数字卡1—5；实物卡：西红柿；动物卡各四个；

2、自制小青蛙和虫子；

活动过程

一、通过有趣的比赛引起幼儿对数字的兴趣，巩固幼儿对数的认识；

1、导入活动：小朋友今天我们班要举行一次比赛，比赛的名字叫做智力大比拼，我是今天的主持人，老师还请来了四位小动物当评委，都有谁呢?（出示动物磁卡），老师希望小朋友们在这次比赛中开动脑筋，争取得到评委颁发的奖品，我宣布：比赛正式开始！

2、第一项比赛：青蛙捉虫子；

比赛规则：请小朋友根据身上的数字捉虫子，数字是几，就捉几条虫子。

第二项比赛：青蛙找家；

比赛规则：青蛙家标的数字是几，就要跳进几只小青蛙，待小青蛙都跳到家后，检查青蛙的数与数字是否一致。

3、通过颁奖这一环节，使幼儿理解数的实际意义，发展幼儿对数的抽象能力；

第一个奖项：积极表现奖（给幼儿颁发小花奖牌）

请幼儿数一数自己奖牌上的小花有几朵，并把相应的数字记录到黑板上；

第二个奖项：四位小评委给所有参加比赛的小朋友拿来了2份礼物；

第一份礼物是什么呢?（出示实物卡：西红柿）

数一数每只小动物都拿来了几个西红柿?

请小朋友把小动物与表示西红柿数量的数字连线；

小朋友第二份礼物是什么呢，我们一起来看一下。

三、请幼儿完成书上的评价练习。

1、看上图观察讨论：

原来送给我们的第二份礼物是饼干，每只小动物分别送来几块饼干?

2、看下图：请幼儿说一说图意，再让幼儿将小动物和表示它们饼干数量的数字用线连起来。