小班美术南瓜教案
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活动目标:
1、愿意动手涂色,对绘画活动感兴趣。
2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法,
活动准备:
1、教师准备大的南瓜房子轮廓图,各色蜡笔。
2、幼儿人手一份南瓜房子轮廓图画纸,蜡笔。
活动过程:
二、谈话导入
1、前几天我们听了《南瓜房子的故事》,昨天给住在里面的小老鼠的朋友穿上了漂亮的衣服,可那个南瓜房子小朋友还记得吗?
2、老师把这个南瓜房子带来了(出示图画),我们一起来帮助它吧。
今天南瓜房子告诉老师,它遇到麻烦了,因为下大雨,它身上漂亮的颜色被冲没了,有谁能帮助它穿回它漂亮的衣服呢?
三、幼儿作画,教师指导
1、提醒幼儿涂色时不着急,努力使颜色不超过线外。
2、知道南瓜的颜色,南瓜房子不同位置不同的颜色,知道换颜色。
3、指导幼儿不要过度依赖教师。
四、小结幼儿作画情况。
教案二:《种南瓜》活动目标:
1、初步感知南瓜的明显特征,有兴趣地尝试使用不同的工具与材料表现游戏情景。
2、乐意参与模拟种南瓜的美术游戏,提高手眼协调能力。
活动准备:
1、南瓜一篮、背景墙两块。
2、幼儿人手一份的深褐色底版纸,炫彩棒、颜料盘、刷子、印章、海绵、抹布等。
3、自制南瓜镂空模板人手一份(正面为黄色边框,反面为白色边框)。
活动过程:
一、创设情景,导入主题
1、出示藤曼背景墙
师:农场里爬满了密密麻麻的藤,猜猜藤上会结出什么?
2、出示南瓜
师:原来藤上结出的是一个大南瓜!我们今天和老师一起来种南瓜吧!
二、贯穿情景,模拟演示
(出示铺满深褐色卡纸的背景墙,代表“开心农场”的“菜地”)
1、引出创作主题
以“开心农场”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出创作主题。
师:大南瓜小时候就是一棵小小的南瓜藤,它长得这么小,能结出大南瓜吗?怎么才能
让它快快长大呀?
2、用线条表现滕蔓
(l)教师在画面上点2个圆点代表南瓜藤的种子
师:菜地里有2棵小小的南瓜藤,它们说:“我也想长大!”谁来给它浇浇水,让它越长越高吧!
教师边讲边用午比划豢蔓的方向
(2)请2位幼儿同时上来示范,教师在画面上用手提示其方向
师:你来给这棵南瓜藤浇水,让它从下往上长高;她来给那棵南瓜藤浇水,你们比一比,
看哪棵南瓜藤长得高!
分别管2个幺力J乙提俱不同深戈的绿色炫彩棒,便于辨认比较
(3)比较线条的差异
教师先提问:哪棵南瓜藤长得高?
教师以南瓜藤口吻说:“哎呀,我还想越长越多,越长越密,长满整个菜地呢!谁来给我浇浇水,帮助我越长越长吧!”
接着提问:怎样才能快快长大呀?南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水,越长越多了(师生共同演示
用不同颜色的笔添画藤蔓)
3、针对幼儿用线条表现滕蔓时出现的情况,即时用情景化语言引导
情况一:单纯涂颜色
引导:南瓜藤说:“不好啦!这是杂草,会抢我的水喝,快点锄掉它……”
情况二:拘谨不敢画到画纸边缘
引导:南瓜藤说:“怎么只长了一点点呵?再给我喝点水吧,让我长得再长一点,咕嘟咕嘟转一转,一下子长到菜地边!”
情况三:线条兜圈子,不会换方向
引导:南瓜藤说:“咦?怎么菜地里有人丢了一根绳子啊?”
4、添画叶子
师:南瓜藤越长越长,越长越密,菜园里爬满了南瓜藤,藤上长出了绿油油的叶子。
提问:数数长了几片叶子?(教师演示敲印叶子印章)咕嘟咕嘟一、二、三!(配以语言节奏来演示敲印)
5、结出南瓜
师:(演示拓印)南瓜藤说,‘快给我喝一点有营养的肥料吧!’南瓜是什么颜色的?(提示幼儿观察模板颜色和放置的方向)哈哈!结出一个大南瓜!
三、幼儿创作,感受体验
师:大家都来当小农民,到开心农场一起种南瓜吧!先给南瓜藤喝水,帮助南瓜藤长满整个农场哦!(否则是结不出大南瓜的。)
教案三:《大南瓜》
活动目标
1、能用简单的线条画出南瓜的形状,学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力,尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
1、材料准备:各种南瓜图片;白纸,铅笔,蜡笔若干。
2、经验准备:幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
活动过程:
(一)情景导入:
(二)小朋友们,农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了,他呀,准备把这些南瓜拉去集市卖。看,好多南瓜呀!(出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的,有椭圆的,还有扁的,有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色,橙色,绿色。)这么多南瓜,农民伯伯想拿到市场上去卖,但不知道好不好卖,小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗?
(二)基本部分:
1、教师范画,幼儿仔细观察,引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。
2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜:那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。(强调怎样布置构图,教师巡回指导)。
3、小朋友们都非常棒!那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢?南瓜呀也可以变成南瓜宝宝,怎样才能变成南瓜宝宝呀?哦,给南瓜加上各种表情!(教师引导幼儿进行舔画,用简单的线条加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,画出南瓜的表情。)
4、师:小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭,笑,或者生气的表情。)
5、师:南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服,现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀,巡回指导幼儿。)
6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示,教师将画得比较好的作品拿出来单独展示,体验成功的乐趣。
(三)结束部分:
师:小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱,刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去,农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队,把小手洗干净吧!
活动延伸:
教师组织幼儿开展手工活动:南瓜宝宝。
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