【幼儿园春雨沙沙教案】中班诗歌春雨沙沙教案
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活动目标:
1、理解歌曲内容,初步学习用甜美的声音歌唱,表现春雨与种子之间亲密的关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词,学习歌曲的演唱。
3、注意听琴声,体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。
活动准备:
1、磁带和录音机
2、种子发芽生长图谱,有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。
3、春雨头饰一个。
活动过程:
一、幼儿初步理解歌曲内容。
1、教师出示“种子发芽生长”图:“春天来了,小朋友听,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”
2、教师边指图,边朗诵一遍歌词,然后提问幼儿:“种子说了什么?”幼儿回答后,教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释,帮助幼儿理解。
(1)哎呀呀,雨水真甜:两手心向下,手指相对、伸平,放在下巴下,同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。
(2)哎呀呀,我要发芽:两手握拳,食指伸出、指腹相对,同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。
(3)哎呀呀,我要出土:两手心相对、手腕相靠,手指自然弯曲,放在头顶上,同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。
(4)哎呀呀,我要长大:两手臂向上伸直、手心相对,表示“种子”发出的芽要长大。
3、幼儿看图示及教师的动作暗示,朗诵部分歌词:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要发芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要长大。”
师:我们一起来学学种子说话吧。
二、欣赏歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。
提问:请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样?
1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提问:春雨是怎么歌唱的?种子是怎么歌唱的?
师小结:春雨落下来是细细的,轻轻的、柔柔的;小种子很着急,很调皮,唱的歌是快乐的。
2、完整欣赏音乐一遍,感受歌曲甜美的意境。
提问:这首曲子有什么感觉?我们怎么样把歌曲唱得好听?
师小结:这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样,甜甜的,我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
三、幼儿逐步学唱歌曲,感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。
1、幼儿看图示及教师的动作暗示,轻声随音乐跟唱歌曲一遍。
师:让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。
2、幼儿看图示及教师的动作暗示,随音乐大方地表演唱,注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。
师:请小朋友坐在位置上边唱边做动作,表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的?(柔和、温柔)“种子”的声音应该是怎样的?(活泼、跳跃)
3、幼儿记忆歌词的顺序,出示脱离图示,尝试自己表演唱。
师:挑战一下,我把图拿走,你们能唱好吗?来试试吧!
四、表演歌曲,分角色演唱,表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。
1、师生表演唱。
师:让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、结束:
师:春雨和种子是好朋友,春雨轻轻地唤醒了种子,一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧!
教案二:春雨沙沙沙活动目标
1、了解春雨是春天的一种自然现象,用多种感官感知春雨。
2、能有兴趣的观察下雨的情景,知道春天的多种特征。
活动准备
1、ppt课件:下雨了
2、声音:下雨声
3、音乐:小雨小雨别下了
活动过程
1、谈话引出春雨。
教师:小朋友,你们知道出现什么样的天气时会下雨吗?
谁知道春天里下的雨叫什么雨呢?
使幼儿了解春天来了,有时候会下雨,这就是春雨。
2、观察视频图片:下雨了
提问:雨下的大还是小?
雨点从哪里来?
落下来是什么样子的?
3、课件演示,引导幼儿思考。
(1)雨点落到地上是什么样子的?
(2)雨点落到小花上是什么样子的?
(3)雨点落到池塘里会怎么样呢?
小花、小草、小树在雨中是什么样子的?
4、和幼儿一起听雨。
课件:下雨的声音
教师:我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音?
(1)下雨的声音
(2)下雨声
(3)引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。
(如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”)
5、感受雨水。
提问:小雨是什么颜色的?雨点落到手上有什么感觉?
播放音乐:小雨,小雨,别下了。
幼儿自由玩耍。
教案三:春雨沙沙
活动目标:
1、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。
2、掌握四分、八分、二分音符的节奏,能看节奏谱打节奏。
3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。
活动准备:
观察春雨,感受春雨的清新,歌曲的节奏谱。
活动过程:
(一) 看节奏谱打节奏。
1、出示节奏谱,请幼儿看谱拍手。
ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱
ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━
2、老师弹奏“春雨沙沙”的旋律,幼儿看节奏谱听音乐拍节奏。
(二) 学唱歌曲。
1、老师范唱。
2、幼儿听旋律按节奏说歌词。
3、幼儿随老师完整唱歌,注意吐字清楚。
4、练习歌曲:a:与幼儿共同讨论这首歌 怎么唱会更加好听,前八小节表现了春雨沙沙地落下,种子们非常高兴的景象,用跳跃的声音来演唱,后六小节用连贯的声音演唱,表现了种子对春雨的喜爱。b:集体练习。c:练习对唱:将幼儿分成两组:一组唱前八小节,一组唱后六小节,或两组轮流唱,一组唱一句。
(三) 初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。
出示节奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ
1:将幼儿分成两组,一组唱歌,一组拍节奏。
2 :每位幼儿边唱边拍节奏,开始时慢一些,手、口协调后,再恢复歌曲的原速。
建议:
1、此活动可分量两次进行,第一次练习看谱打及学唱歌曲,第二次进行用固定节奏型伴奏。
2、还可以加入一些打击乐器,使歌曲表现更加丰富。
活动结束:
在小朋友面前大胆地演唱
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